自双减政策与五项管理实施以来，贡井区成佳小学校紧跟国家号召，以提升学生核心素养，拓展学生素质能力为核心，打造“1+1+1”课后服务模式。通过不断的探索，改革，创新。力争在现代教育高质量发展中，达到五育并举的新时代校园文化。

一是丰富课程设置。给学生提供多元化课程，激发学生兴趣，在忙碌的课业中找到放松的途径。“1+1+1”即1节作业辅导课，学生利用课后服务完成当天作业，教师进行巡视答疑，真正做到书包回家作业不回家。1节能力提升课，全面发展学生德智体美劳五育，课程涵盖不同类型，不同学科20余门课，课程设置符合现阶段不同年龄段学生发展需求，成长规律，学生自主选择，把主动权交回学生手中，让学生成为学习的主人。1节社团活动课，走出教室让学生爱上运动，提高学生身体素质，用饱满的精气神结束一天的学习。  

二是优化作业设计。严格执行作业规定，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业总量时间不超过60分钟，实行作业公示制度，班主任每天拍照发学校审核，每班安排两名中等成绩学生担任“作业守护天使”，注重作业的精心设计和分层落地，不依赖成品练习题的数量堆积，提高作业设计和批改反馈的质量。探索实行“无作业日”制度，在“无作业日”加强学生体育锻炼、家务劳动和社会实践等，让学生充分体验作业育人功能。

三是强化集体研备。通过每周一次的教研组集体研备，每月一次的六认真检查，教师各抒己见，精益求精，取长补短、只为呈现一堂高质量、高效率的课堂。在原有基础上，教研组还对学生作业设计进行研讨，设计分层作业，精简而又突出知识重难点，摒弃机械化、重复性作业。同时建立作业反馈机制，对作业出现的问题归纳总结，结合培优辅差帮扶机制，对学生薄弱环节再加工。

四是强化督促落实。在校园醒目位置张贴“双减”及“五项管理”政策宣传标语，做到家长、学生百分百知晓。同时还建立领导班子分工制，负责不同年级不同教研组教师备课情况，课堂组织教学情况，作业布置情况。对发现的问题及时指出改正。并建立教师考核制度，作业公示制度供全校教师自查自改。 （区教体局供稿）

编辑：周文琪