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“一个好校长,才会有一个好学校”

2012-10-16 00:00

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“一个好校长,才会有一个好学校”

——记自贡市贡井区人大代表、成佳中学校长邱国明

 

一所学校的优劣,有众多的衡量标准,而社会的评价、群众的口碑无疑是十分重要的一个方面。特色突出,校风优良,教育教学质量一流,在当地老百姓心目中,自贡市贡井区成佳中学就是一所公认的好学校,这所学校的领头人就是贡井区人大代表、校长邱国明。

创新理念  全面加强学校管理

2004年9月,邱国明调入成佳中学担任校长,由此,成佳中学的发展也翻开了新的篇章。邱国明把多年的学校管理经验和先进的教育理念相结合,把握教育规律和学校的发展状况,领导学校逐步树立了“铸造学生成人的灵魂,奠定学生成才的基础”的办学思想,确立了“师德立校、质量强校、科研促校、和谐兴校”的办学理念,深入实施素质教育,加强学校管理,改善办学条件,积极推进学生的全面发展。

近年来,在邱国明的带领下,成佳中学把创建校园优美、质量优异、人文和谐的自贡市一流农村中学作为办学目标,提出了保持四好班子,建好三支队伍,强化二重管理,再创一流成绩的“四三二一”工作目标,积极推行“四个看齐”,即群众向党员看齐,党员向干部看齐,干部向书记校长看齐,书记校长向英雄模范看齐,“砺志树德 博学 强能”的校训深入人心,并形成了“求真 务实 开拓 创新”的校风。

学校出口质量连续数年居全区前茅,2012级上省重线130余人,其中国重线72人。学生参加各类竞赛成绩优异,先后获得国家级竞赛奖励30余人次,省级90余人次,市级300余人次,获奖级别和人才居全市农村中学前列。

以人为本  建设战斗力强的教师队伍

一所优秀的学校,离不开一支优秀的教师队伍。成佳中学有教师80多名,团结带领好这支队伍,充分激发教师的进取和奉献精神并不容易。邱国明紧密团结学校领导班子成员,采取以人文本、科学管理的方式,着力打造素质过硬、乐于奉献、争创一流的教师队伍。他注重师德师风建设,充分利用各种时机对教职工进行思想政治培训,通过学习、交流和引导,提升教师的师德水平。努力为教师提高业务素质创造条件,支持教师参加各类培训和进修,坚持每学期开展公开课活动,让教师在相互学习交流中得到提高。他着力培育“严谨自信 敬业 奉献”的教风,积极搭建教师成长的平台,促进青年教师成为骨干,中年教师具有示范,引导老年教师在反思中创新。

校内聘任制的实施,是邱国明建立教师良性竞争机制的一大举措。每学年采取学校聘用年级组长、班主任,班主任聘用任课教师的内部聘任制度,形成学校、年级组(班主任)、教师三级聘任体系,有力激发了教师的责任意识和进取精神,认真工作、务实争先成为教师的自觉行动,学校团结协作的氛围日益浓厚。

除了在事业、待遇上激励教师,邱国明还大力营造和谐包容的人文环境,注重对教师的人文关怀。安排布置工作,他总是事先与教师沟通和商量后,再做公布,与教师探讨教育教学上的问题,总是坦诚而深入。对教师的生活也时时关心,了解教师子女的成长和升学情况,教师家庭遇到困难和问题时,总是最大限度的给予照顾和支持。邱国明对教师辛勤工作的充分理解,对教师生活的关心支持,也成为了教师努力工作的动力。2011年5月,学校一位教师与妻子因家庭琐事发生矛盾,妻子带着孩子负气回了娘家。邱国明得知此事后找到该教师谈心,了解事情的缘由,并进行开导。后来,了解到其妻正回家收拾东西,短时间不打算回家时,邱国明不顾一天工作的疲劳,立即赶到该教师家,找了个理由将两人“骗”到了一家餐馆吃饭,经过一番耐心细致的劝说,终于解开了夫妻俩心头的疙瘩,家庭矛盾得以顺利化解,之后,邱国明还时常关注该教师的家庭生活情况。经过这件事,该教师对工作的态度也发生了明显变化,以前在工作中爱讲条件,对个人利益看得比较重,后来,他在工作上主动承担重任,现在担任了一个班的班主任和两门学科的教学,成为了工作上的骨干。

言传身教  为学生发展奠定良好基础

邱国明坚持把德育工作放在学校工作首位,始终致力于加强校园文化建设,逐步形成具有成佳中学特色的校园文化氛围,以养成教育和人文教育引领学校发展,促进学生健康成长。积极申报开展市、区级教育科研课题,促进学校育人能力的提升,建立学生自治委员会,充分调动学生自我管理的积极性,培养学生的自立能力,开展丰富的课外活动,充分利用各种集会和节日举行文艺演出、体育健身活动,陶冶学生的情操,培养学生的组织、合作与审美能力,提高学生的综合素质。同时,在邱国明倡导下,坚持开展情系“六生”的结对帮扶活动,学校领导、党员、班主任、优秀教师分别与至少一名贫困生、留守生、残疾生、学困生、丧亲生、父母离异生结成帮扶对子,在思想上加强沟通疏导,在学习上进行指导,在生活上给予关心帮助,为他们解决实际困难,促进他们健康成长。

“只有深入课堂才能亲近学生,了解学生的所思所想,才能更有针对性的引导学校的教育教学工作。”为此,邱国明坚持长期战斗在教学第一线,担任政治学科的教学工作,身先士卒挑重担,主动承担一些老师不愿接手的班级。2011年,他所承担的初2012级四班就是老师公认的“烫手的山芋”,班上有几名学生特别调皮,让老师们很是头疼。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”邱国明不只是给学生讲道理,还以自己的行动来感染和影响学生,上课过程中,发现教室里有纸屑,他会随手拾起放进垃圾筐,在长期的耳濡目染中,学生乱扔垃圾的少了,自觉维护环境卫生的渐渐多了。邱国明教育学生诚信守时,他自己首先严格要求自己,为学生作表率,他早上来得比班主任早,答应了学生的事就一定做到。一次,在参加完区里的会议后已然很晚了,但想到有一节晚自习是和学生约好的,他顾不上吃饭就赶回了学校。邱国明用富有吸引力的课堂教学和独特的人格魅力深深打动了学生,自此,包括几名调皮学生在内,这个班学生的行为习惯和学习态度都有了很大转变,并在毕业升学考试中取得合格率100%、18人上国重线、35人上省重线的好成绩。

作为区人大代表邱国明表示,他将建议政府更加关注农村教育和留守儿童。(邱利平 陈庆)

 

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