1988年初，老一辈无产阶级革命家邓颖超接到中共青田县委党史办公室的调查询问信，于3月29日给青田县委党史办写了一封回信，深情缅怀麻植烈士：“……半个多世纪以来，我常常怀念起麻植烈士。他的性格，为人朴实、诚挚，处事沉着稳健，待人温和平易。”“麻植同志的身高中等，身高将近1.70米，面貌偏方型，带（戴）眼镜，衣着朴素。”“一九二六年初冬，周恩来、聂荣臻同志离开广州后，军事部（军委）的工作由他负责主持

1944年9月8日，中央直属机关和中央警卫团千余人，在延安凤凰山脚下枣园沟口的操场上为一名普通战士举行了庄严而肃穆的追悼会。毛泽东亲自参加追悼会、撰写挽联，并发表了一篇感人至深的悼念讲话。这名战士就是张思德。张思德，1915年出生在四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。1933年，他参加红军，在战火与硝烟中成长为一名坚强的红军战士，同年加入中国共产主义青年团。他作战机智勇敢，曾在一次战斗中创造一人夺得两挺

《文艺阵地》创刊号《文艺阵地》创刊号在浙江省桐乡市茅盾纪念馆里，珍藏着一本茅盾主编的《文艺阵地》创刊号，一行行跳动的字符犹如嘹亮的号角，激励着中国大众投身抗日救亡的洪流。1937年7月7日，卢沟桥事变揭开了中华民族全面抗战的序幕。1938年2月初，辗转汉口的茅盾与徐伯昕、邹韬奋商量筹办文艺杂志的计划，决定刊名为《文艺阵地》，这就是《文学》杂志的“抗战版”。1938年4月16日，由茅盾主编的《文艺阵

梅显传老人梅显传的“一级战士勋章”梅显传的立功证明书居住在浙江省丽水市云和县城北路的92岁抗美援朝老兵梅显传，是一名参加过抗美援朝战争的老兵，在他的家中，有许多枚被珍藏的勋章。其中，有一枚珍贵的“一级战士勋章”，是朝鲜民主人民共和国授予他的，表彰他在上甘岭战役中的英勇表现。1951年3月，23岁的梅显传得到中国人民志愿军征兵的消息后，第一时间回到家里与母亲商议，成为景宁县第一个报名参军的青年。入伍

阴凯卿像1930年夏，赤色职工国际第五次代表大会在莫斯科召开。作为中共山西特委派出的唯一代表，太原兵工厂工人阴凯卿加入了中国工会代表团，代表团成员共20人。阴凯卿是土地革命战争时期山西工人运动的杰出领袖，曾先后担任中共山西省委组织部部长、山西特委书记。阴凯卿，1904年1月22日出生于山西夏县王村一个贫苦农民家庭。由于家境贫寒，19岁那年，他抱着到大城市闯闯看的想法，奔赴太原，到厂里当了学徒。随着

张友清像张友清一生三次坐牢，两次被国民党政府判处死刑。他对坎坷命运安之若素，始终不改共产党人本色，不管是在监狱中还是白色恐怖区，没有一刻放弃革命斗争……1904年，张友清出生于陕西省神木县的一个贫民家庭。1921年，17岁的他考入山西省立第一中学，开始大量阅读进步书刊。1925年，张友清赴京考入中国大学。同年，张友清加入共产主义青年团，年底转为中国共产党党员。1927年初，张友清被党组织派赴黄埔军

1927年，蒋介石、汪精卫相继背叛革命后，阎锡山开始反共、“清党”，白色恐怖笼罩着山西。而此时，一位年仅24岁的共产党人，以省委特派员的身份，化名王德昌，很快在山西祁县乔家堡建立了祁县第一个党支部和祁县县委。这位年轻的共产党特派员，就是汪铭。汪铭，1903年4月25日出生于陕西省神木县一个贫苦家庭。1922年，汪铭赴太原，考入山西省立第一中学，受到了马克思主义的启蒙教育。1925年夏，汪铭加入中国

为了持续增强党史学习教育的行动自觉，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，我区以“党建指方向、文化促治理”为主题，探索基层治理新模式，推行“幸福币”积分制管理，打造社区志愿服务新名片，把志愿服务活动融入到百姓生活中，使为民服务的志愿服务工作取得实实在在的成效。建立“项目自选”“兑换自由”双引擎，优化体系促参与。坚持问题导向，结合“六深入”百日行动，征集中老年、青年、少年儿童三类群体意见30余条，定向

党史学习教育开展以来，我区依托新时代文明实践中心，融合党史学习教育，积极传播实践科学理论、宣传宣讲党的政策理论、深入开展志愿服务、丰富基层群众文化生活，推动党史学习教育不断走实走深，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的“最后一公里”。强化整体谋划，健全“三级”组织体系。为了更好发挥新时代文明实践中心引领党史学习教育作用，制定《贡井区新时代文明实践中心建设工作实施方案》，积极成立新时代文明实

自党史学习教育开展以来，区科经局深入学思践悟行，立足“我为群众办实事”实践活动，采取经营扶持、科技创新扶持、协作扶持等举措推进工业经济高质量发展。经营扶持激发活力。全面落实物流补贴、金融帮扶、稳岗就业、减免社保等各级惠企政策，建立涉企政策发布、解读机制，加大政府采购支持企业力度，支持民营企业纾困解难转型发展。建立企业服务机构培育机制，积极引进培育一批服务民营企业的创业投资机构、担保机构和公共服务机

党史学习教育开展以来，区委宣传部坚持把为民办实事贯穿党史学习教育全过程，将民生“置顶”，把责任压实，积极践行打通新闻宣传和服务群众“最后一公里”，当好党史学习教育“宣传员”。聚力发声奏响宣传“最强音”。借力区融媒体中心成立党史学习教育宣传报道小组，周密策划党史学习教育宣传报道工作，把宣传触角延伸到镇街、村社区、机关、企业、学校等。立足于本土红色资源，开设党史学习教育宣传专栏，紧扣产业发展、乡村振兴

党史学习教育开展以来，区就业局以“学党史、知党恩、跟党走”系列活动，弘扬党的优良传统，赓续红色血脉，将就业创业服务工作与党史学习教育工作“相融共进”，提质增效。 就业服务提速度。开展比武练兵活动，培养窗口人员成为业务“全能手”、政策“一口清”，提高办件效率。梳理更新就业创业服务办事指南，应用“容缺受理服务法”办理446件，减免39项业务申报材料80份，减免率达73.46%。就业服务增温度

为推动党史学习教育深入校园、深入青少年，进一步传承红色基因、赓续红色血脉，厚植广大青少年爱党、爱国、爱社会主义的情感，我区立足于青少年特点和接受规律，用好“学、宣、活、实”四字诀，助推青少年党史学习教育走心走实。用好“学”字，持续掀起党史学习热潮。针对青少年群体特点，线下充分整合吴玉章故居、卢德铭故居、江姐故居、“贡井记忆”等红色教育资源，全力打造少先队员校外实践教育阵地体系，组织青少年开展实践教

党史学习教育开展以来，长土街践行“五步工作法”，构建“畅通、高效、有序”的为民服务机制，做实“微小工程”，践行为民初心，不断增强群众获得感、幸福感和满意度。打造“1”个平台。建立在社区党组织、小区党支部领导下，以社区居委会、业委会、物业公司为主体，区级相关部门、社会组织为多元补充的“3+X业联体”，把区域内关系互不隶属、层级高低不同、领域多元多样的各类组织连接起来，解决在社区共驻共建、服务管理、协

党史学习教育开展以来，我区立足于党群服务中心建设打造“1321”工作模式，形成上下联动、多方参与工作格局，建立三个机制，打造两级示范点位，引入一类社会组织，积极推进党史学习教育红色阵地建设，不断提升党史学习教育实效性。坚持“一盘棋”思想，凝聚合力抓推进。为了充分发挥党群服务中心引领党史学习教育的作用，不断延伸党群服务中心的触角，研究制定《党群服务中心建设三年行动方案》，建立区级领导带队指导组、区级

为了扎实推进“我为群众办实事”实践活动，切实提高为群众办事实效性，筱溪街以“百名干部解百件民生小事”为载体，坚持问题导向，精准对接居民需求，不断推动党史学习教育往深里走、往实里走。开门问计，精准收集居民需求。通过召开座谈会、院坝会、走访入户、微信QQ等方式，开门问计，收集群众“急愁盼难”问题，坚持问题导向，梳理形成办实事项目清单，明确实事项目、责任人、完成时限。截止目前，已召开院坝会12场，通过各

为扎实推动党史学习教育深入基层、深入群众、深入人心，引导广大基层党员群众知史爱党、知史爱国，我区充分挖掘本土红色资源，推出“红色套餐”走进基层开展党史学习教育宣讲活动，切实做到党史宣讲“零”距离、党的精神“入”人心。红色党课引进门。积极搭建由专家讲师团、微宣讲团、文化艺术团、红色宣讲团组成的“四类宣讲团”，分级分类深入各镇街、村社区、中小学校、非公企业等广泛开展宣讲130余场次。立足本地红色资源，

自党史学习教育开展以来，区行政审批局以开展作风整顿专项行动为抓手，从理论学习、思想讨论、问政于民等方面多措并举，推动解决好干部作风建设，切实提升服务效能。以学促思。坚持把党的政治建设放在首位，结合党史学习教育，定期开展读书班，学习党史学习教育指定教材，开展党史知识竞赛，观看红色电影，探访爱国主义教育基地，学习严重违纪违法案等，进一步引导全体党员干部自觉主动投身党史学习教育，回顾峥嵘岁月，感悟历史责

脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点，我区结合党史学习教育不断探索全面推进乡村振兴的路子，强化党建引领基层治理，突出“持续加力、转型发展”工作思路，在艾叶镇六房村开展“党领+”试点行动，聚焦组织建设、村民自治、产业发展重点内容，强化资源配置、提升治理效能、推动产业发展等工作，扎实做好两项改革“后半篇文章”。“党领民治”优化民主决策。完善“两委”联合议事、村财务管理审计等制度。创新建立以村党支

为了让我党百年奋斗之路与乡村振兴新征程实现同频共振，建设镇融“党史学习之红”和“乡村振兴之绿”，用行动坚守初心，用双脚丈量民情，用心灵感受民生，把党史学习教育融入巩固脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴的新征程，助力“十四五”开新局。红色教育激发动力。把学习党史同解决实际问题结合起来，坚持“产业强镇、生态兴镇”发展定位，充分发挥党建引领作用，陆续开展“送科技下乡，助乡村振兴”“把党史学习教育带到田间地头